澳门新葡萄新京5303体育目的文档下载_PPT模板_55 - 爱问文库体育目的文档第三章体育目的2如何确定我国体育目的？1我国的体育目的是什么？3如何实现我国体育目的？1我国的体育目的是什么？目的体育目的我国体育目的起点终点自我驱动机制自我实现机制实践是规定体育要实现的结果或要达到的标准。它是体育活动的出发点和依据，也是体育活动的归宿。它决定体育的方向，规定体育发展的进程，以期获得最佳效果。“增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展”我国不同时期的体育目的:1961年“增强人民体质。”1986年“增强人民体质，提高运动技术水平，为社会主义建设服务。”1987...
第三章体育目的2如何确定我国体育目的？1我国的体育目的是什么？3如何实现我国体育目的？1我国的体育目的是什么？目的体育目的我国体育目的起点终点自我驱动机制自我实现机制实践是规定体育要实现的结果或要达到的标准。它是体育活动的出发点和依据，也是体育活动的归宿。它决定体育的方向，规定体育发展的进程，以期获得最佳效果。“增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展”我国不同时期的体育目的:1961年“增强人民体质。”1986年“增强人民体质，提高运动技术水平，为社会主义建设服务。”1987年“增强人民体质，提高运动技术水平，丰富文化生活，为社会主义建设服务。”2004年“增强人民体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活，为社会物质文明建设和精神文明建设服务。”2我国体育目的如何确定的？社会体育人经济体育的特点体育的功能竞争性、文化性、科技性、交流性、功利性、商业性健身、娱乐、经济、教育和等人对体育的需求一社会发展水平（一）国家的需求决定体育发展的性质不同社会的体育目的不同。从社会本位的体育价值观出发，体育目的的制定需要考虑社会经济体制的要求，积极满足人们社会生产和文化生活的需要。这在很大程度上给体育目的赋予了一定的色彩。什么使体育化？政府对体育干涉与赞助，组织和场地的需求有关。因为政府拥有最多的资源、组织、外界支持的群体，以及组织目标最符合公共官员立场的群体最容易受到照顾一社会发展水平（二）国家的经济状况决定体育发展的水平计划经济时期市场经济时期我国体育事业基本上都是由国家投资，由政府部门实行直接的行政管理，各体育机构的任务、发展目标、人才培养、运动训练和竞赛活动以及所需要的各项经费，均纳入中央及地方政府的计划，实行单一的计划机制。我国引入市场竞争机制，体育经济发展迅速，体育产业蓬勃发展，进一步促进我国体育事业的整体协调发展。随着我国社会主义市场经济体质不断完善，一个以体育服务为宗旨、以体育经营为手段，以体育产品为
的体育市场应运而生。随着社会的发展，人们的余暇越来越多，余暇里的活动内容也越来越丰富，人的需要层次不断提高。体育的目的必须与人们这些日益增长的需要相适应。在我国，社会生产的目的决定了体育的发展同样也必须尽可能足人民的需要，这其中必然包含了人们对健康的需要，提高工作能力的需要和全面发展的需要。三、人们的体育需求在确定我国体育目的时澳门新葡萄新京5303，一定要考虑社会上各个不同层次、不同年龄、不同职业的人对体育的不同需求，只有这样才能使我国体育目的适应我国国情。人的需要主要通过工作、学习、生活来实现的。而体育在满足不同层次的需求中都能够起到积极作用（物质层面、精神层面）需要反映了人们对某种目标的渴求和，它是人类一切活动最基本的动因。2我国体育目的如何确定的？社会体育人经济体育的特点体育的功能竞争性、文化性、科技性、交流性、功利性、商业性健身、娱乐、经济、教育和等人对体育的需求3如何实现我国体育目的？途径要求体育途径--是从区域和时空的角度概括体育的路径领域界限的划分不同阶段体育途径的划分划分依据体育途径按区域分家庭体育、学校体育、社区体育按形式分体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛按时间分婴幼儿体育、青少年体育、中年育、老年育按目的分竞技类、休闲娱乐类、保健康复类、健身健美类按对象分职工体育、农民体育、部队体育（一）不同区域的体育工作家庭体育的内涵是指以家庭成员为活动对象，家庭居室及其周围环境为主要活动场所，根据居室环境条件与成员的需要与爱好，利用属于自己的余暇选择健身内容和
，达到增进身心健康的目的，以促进家庭和睦和社会稳定发展。家庭体育是人生接受体育的起点，是学校体育和社区体育的基础。一实现我国的体育目的、目标的基本途径学校体育联结家庭体育和社区体育的桥梁，是终身体育的基础，在终身体育中起着核心作用。学校体育在我国体育发展战略上占有非常重要的地位。在学校体育领域贯彻终身体育的指导思想，体现了以培养学生终身参与体育活动的能力和习惯为主导的思想。社区体育是指以基层(微型)社区为区域范围，以辖区自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求、增进社区感情为主要目的，就地就近开展的区域性体育活动。社区体育具有活动范围的区域性、活动设施的公共性、活动组织的民间性、活动方法的服务性、活动指导的平等性等特点。社区体育与社会体育有明显的区别社区体育是指在居住区内开展的群众性体育活动，有很强的区域性特点。社会体育一般是指除学校体育以外的一切体育活动，无区域性限制。社区体育活动是社会体育的组成部分。由社区居民自主进行的简便易行、广大群众喜闻乐见的多种多样的身体锻炼活动。具有自主性、公益性、多样性、有趣性、服务性等特点。对丰富居民文化生活，提高生活质量，交流邻里感情，改善人际关系，促进社区繁荣发展等都有重要意义。根据不同区域划分的实现体育目的、目标的3个途径，涵盖了体育的各个领域，一同为体育目的、目标的达成服务学校体育更多的是一种强制性的，有广泛人际交往的体育活动，以班级为基本单位；而家庭体育以家庭为核心，活动区域非常广泛，形式也多种多样；社区体育则是在更广泛的环境、更宽松的状态下进行的。家庭体育学校体育社区体育态度、习惯、兴趣知识澳门新葡萄新京5303、技能组织、设施、环境理想的体育实践者（二）不同形式的体育工作根据体育工作的本身特征，可以将体育分为体育教学、体育锻炼、运动训练和运动竞赛4个部分一实现我国的体育目的、目标的基本途径体育教学体育锻炼运动训练运动竞赛体育教学是一个传授和掌握体育知识、技术和技能的教育过程。其主要目标是通过教学传授体育的知识、技术和技能，以达到增强体质的目的。体育教学体育锻炼是人们自觉地从事体育活动的锻炼过程其主要目标是强身健体、增进健康、愉悦身心。体育锻炼运动训练是为了提高运动技术水平而专门组织的一种教育过程其主要目标是创造优异的运动成绩。运动训练运动竞赛是以争取优胜为直接目的，以运动项目为内容，根据规则的要求进行个人或集体的体力、技艺、心理的相互竞赛的过程其主要目标是检查和促进体育教学、体育锻炼、运动竞赛的质量与效果。运动竞赛这四种途径虽然有不同的特点，但在实践中是互相交错、互相渗透的。例如，学校体育课是体育教学的主要形式，在学习动作技术的过程中，教学的因素是主要的。但是，为了发展身体和掌握技术，也需要有适当的锻炼和训练的因素。到了掌握技术进一步反复练习达到增强体质之时，锻炼和训练的因素也随之增加。关系（三）不同对象的体育工作按照参加体育的对象的不同，还可以将它分为职工体育、农民体育、部队体育等。如果能够做好上述各项体育工作，也就能顺利地实现和完成我国体育的目的。一实现我国的体育目的、目标的基本途径职工体育农民体育部队体育职工体育是在机关、团体的职工中开展的体育运动。目的是提高职工的健康水平，精力充沛的工作和生产农民以体力劳动为主，因此农民体育闲时活动多、忙时活动少，坚持业余，不误生产的特点部队体育主要以解放军各兵种及公安部队的指战员为对象。目的在于增强体质，促进军事技能提高，活跃部队文化部队体育农民体育职工体育（四）不同年龄阶段的体育工作婴幼儿体育是以学前儿童与婴儿为对象的体育活动。婴幼儿体育包两个组成部分：其一是随着学前教育的发展建立了的幼儿园，一部分儿童在幼儿园内接受着正规的体育教育;其二是分散在家庭中的儿童，包括婴儿所从事的体育活动，这一部分，包括在家庭体育的范畴内。一实现我国的体育目的、目标的基本途径婴幼儿体育青少年体育中年育老年育老年育是群众体育的一个方面，它的任务是发动、组织老年人参加适当的体育活动，增进健康，防治疾病，延年益寿。老年育3如何实现我国体育目的？途径要求体育途径--是从区域和时空的角度概括体育的路径领域界限的划分不同阶段（一）坚持社会主义方向（二）坚持以人为本的基本理念（三）依据社会整体发展的需求（四）国际化与本土化相结合（五）普及与提高相结合坚持以人为本的基本理念在体育实践中贯彻“以人为本”的基本信念，就是：学校体育必须要以“强身育人”为宗旨群众体育要以“健身育人”为中心竞技运动要以“夺标育人”为核心依据社会整体发展的需求体育服务于社会文化的发展：主要体现在促进社会物质文明与精神文明能够增强人的体质，提高人的健康水平，挖掘人的潜能，振奋人的精神。这一切均有利于提高人的工作能力，促进生产力的发展，从而使人们在建设社会物质文明的事业中，发挥其潜能经济基础决定上层建筑：一方面，体育通过增进健康与体质，为促进生产力服务另一方面，体育应建立自我发展机制，加速体育产业化进程，逐步走向市场，推动体育事业的发展普及与提高相结合在普及的基础上提高，在提高的基础上普及普及与提高的关系是相对的群众性体育活动相对于体育运动高技术水平来说，前者是普及，后者是提高，在一定条件下两者是可以相互转化的。如：业余运动训练相对于一般的群众体育来说是提高，相对于高水平运动训练来说，则是普及（一）目的的特点目的是人的自觉活动和行动的基本要素之一。在实践活动前，实践主体总会先在头脑里形成目的，而后再根据目的去确定措施、选择途径和方法，进而去实现目的（达到预期目标）。目的与目标概述这一句话充分说明了我们人类的一切活动都是在目的的驱使和支配下进行的，没有单纯的、纯粹的无目的的实践活动。（二）目标的特点目的使人类为实践活动规定了总方向，但目的由于具有概括性，比较笼统原则和抽象，不能分层在实践中直接操作。因此，目的都需要分解成具体目标，通过目标逐一地去实现。目标是人类实践活动所要达到的境地和标准，是目的和标准的统一。目的与目标概述目的和目标的特点目的目标具体性明晰性系统性主观性预见性概括性实践主体在行动前的一种
和期望，反映了主体的需要，是主体的一种理想追求目的是实践活动的预期结果，克服减少实践的盲目性目的是对实践要达到的境地的构想，不可能具体详细，只能提出概括性方向和要求(三)目的与目标之间的关系目的一般是指人或组织对行为结果的主观设想，是一种主观状态；而目标是意识所针对的具体的行为对象，是客观可经验状态。因而，目的可以是内隐的，而目标则是外显的。目的可以是虚泛性的，主要作为一种动机；而目标则是具体、明确的，针对真实存在的客观对象，起明确的行为导向作用。一、目的与目标概述综上：客观满足主观远期的完整的稳定单一性隐蔽性目的主观合乎客观暂时的分解的多样性目标2如何确定我国体育目的？1我国的体育目的是什么？3如何实现我国体育目的？体育概述体育的概念：（狭义）一般指体育教育。（广义）亦称体育运动，包括体育教育、竞技运动和社会体育，是以发展身体、强身祛病、提高运动技巧、娱乐身心为目的的社会活动的总和。体育的组成学校体育竞技体育社会体育体育的功能根据体育对和社会分别所起的作用，将体育的功能分为生物功能和社会功能两大类。生物功能主要指健身功能，它包括生理的和心理的，是体育最本质的功能社会功能则包括教育、娱乐、、经济、军事等功能，属非本质的功能。健身功能教育功能娱乐功能功能经济功能军事功能中国体育的形成和发展中国传统体育的产生与发展生存需要，表达喜悦情绪是原始社会体育的萌芽阶段；秦、汉、三国时期，社会进步娱乐和庆典等的需要，使体育内容多样化；魏晋隋唐时期，国家统一，体育空前繁荣，项目多且技艺高超；宋、元时期，振兴了社会娱乐体育和养生体育；明清时代，中国古代体育、民族体育的衍生和发展为中国传统体育的形成打下了坚实的基础。中国近代体育1840年鸦片战争以后，洋务派使西方近代体育以军事技术操练的方式传入中国。随后，大批传教士到中国各地建立教会澳门新葡萄新京5303，兴办学校，球类、田径等项目迅速开展。同时，校际比赛使学校体育蓬勃发展开来。20世纪初，美国一批体育专业人士来到中国，创办体育杂志、出版体育教材、
体育干部、讲授体育理论、组织和操纵体育竞赛等等，对近代体育的传播，起到了积极的作用。中国现代体育建国以后，在我国社会主义建设的发展进程中，尽管在前进的道路上曾遇到一些挫折，但在全国人民的共同努力下，我国体育事业不断克服困难，不断完善，不断发展。在学校体育方面：国家教委、国家体委联合颁布了《学校体育工作
》，进一步加强了对学校体育工作的领导。在社会体育方面：人们主动进行“体力投资”和参加“体育消费”，使用“行政手段”支配体育的状况，正在逐渐改变。在竞技体育方面：我国的竞技体育的总体发展水平已进入世界先进行列。进入21世纪，“科技兴体”被提到议事日程上，体育产业有了新的发展。高等学校体育我国学校体育发展概况古代学校体育我国奴隶制社会时期，奴隶主为维护自己的统治地位和扩大疆土，实行文武合一的教育。在我国长期的封建社会里，教育受儒家思想统治，重文轻武，鄙视体力劳动，只强调“传道、授业、解惑”，学校体育几乎中断。近代学校体育：我国近代学校体育是受欧美、日本的影响而逐渐形成的。现代学校体育：中华人民共和国成立后，以马克思主义关于“人的全面发展”的教育学说为指导，把体育作为全面发展教育的组成部分，并在教育方针中规定：“应使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者。”使学校体育获得了前所未有的发展。学校体育发展趋势：随着社会的不断发展、科学技术的进步，未来社会对劳动者的素质要求越来越高，学校体育作为教育的重要组成部分，将在劳动者再生产过程中随教育的发展而不断发展，并将继续发挥其重要作用。高等学校体育的地位与作用高等学校体育的地位：高等学校体育是教育的一个组成部分，它担负着培养德、智、体全面发展社会主义高级人才的重任。体育既是教育目标，又是教育内容、方法和手段。高等学校体育的作用：高等学校体育与我国体育事业的发展有着密切的关系，它是我国“全民健身计划”的重要部分。高等学校体育是培养我国体育后备人才，提高体育运动技术水平的重要途径。学校体育对丰富学生业余文化生活、建设社会主义精神文明有着积极的作用。高等学校体育的目的与任务高等学校体育的目的：以身体练习为基本手段，培养大学生的体育意识，增强学生体质，增强学生的身心健康和体育能力，养成自觉锻炼身体的习惯，促进学生德、智、体全面发展，使之成为有理想、有道德、有文化、守纪律，体魄健全的社会主义现代化事业建设者和人。高等学校体育的任务:增进学生身心健康，增强学生体质。使学生掌握体育和卫生保健的基本知识、基本技术和基本技能，培养体育运动的能力和习惯。提高运动技术水平，为国家培养体育后备人才。对学生进行思想品德教育，加强组织纪律性，培养勇敢、顽强、开拓进取的精神。高等学校体育的组织形式体育课包括理论与实践两部分。体育课的组织形式：普通体育课体育选修课体育保健课季节课课外体育活动课余运动训练课余体育竞赛高等学校的体育制度体育制度是指国家的体育机构、社会体育组织以及各种体育规章、制度、条件、措施的总称。所颁布的一些规章制度有：《学校体育工作条例》大学生体育合格标准》及《大学生体育合格标准实施办法》《国家体育锻炼标准施行办法》《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》《普通高等学校建筑规划面积指标》《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》《大学生身体健康标准》及实行办法等等。
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